За десятилетие, прошедшее с начала введения ФГОС, школы научились мыслить триединством качества образования по формуле «условия-содержание-результаты», однако отойти от советской парадигмы контроля качества пока получается не у всех.

Кто-то недопонимает разницы между контролем как функцией управления и ее операциональными решениями в контрольно-оценочных процедурах. Кто-то усиленно пытается избегать понятия «внутришкольный контроль», потому что законодатель ввел понятие «внутренняя система оценки качества общего образования». Кто-то просто предпочитает не замечать проблемы, плодя бессмысленные административные контрольные работы и не понимая, где будут использованы их результаты.

Остроты в ситуацию добавляют федеральные инициативы про «новую методологию оценки качества общего образования» и «гибкие компетенции». С подачи чиновников появился список школ с «признаками необъективности» в оценке образовательных результатов, который привнес пессимизма в и без того зыбкие управленческие практики внутришкольного контроля.

Выход из ситуации, между тем, прост. Это ясная, полезная самой школе система контрольно-оценочных процедур, обязательно соотнесенная с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы. А еще – проектный подход в распределении функционала субъектов контроля.

Почему сегодня пора говорить о новой модели внутришкольного контроля и из чего складывается эта модель в каждой конкретной образовательной организации, будет идти речь на заявленном открытом методическом воркшопе.

Ключевые вопросы для обсуждения и методических лайф-хаков:

1. Что понимать сегодня под внутришкольным контролем?
2. Чем современные подходы к контрольно-оценочной деятельности принципиально отличаются от до-ФГОСовских?
3. Какие управленческие решения следует принять, чтобы актуализировать наличные процессы управления качеством образования в школе?

Очные участники получают в подарок очень полезную книгу Г.П. Савиных с (при желании) автографом автора, а также сертификат участника! 

Дистанционные участники получают в подарок электронный сертификат участника и имеют возможность приобрести со скидкой замечательную книгу!

Воркшоп проводит:

Савиных Галина Петровна — кандидат педагогических наук; магистр управления системой оценки качества общего образования; координатор проекта «Практики ВСОКО» Ассоциации руководителей образовательных организаций; автор и ведущий преподаватель курса «Контрольно-инспекционная деятельность в современной школе» (ИНО МГПУ); эксперт-методист, руководитель экспертного бюро ПРО-сегмент.

Вы можете познакомиться с работой Г.П. Савиных по ссылкам:

Сайт 

Учебный план по ФГОС среднего общего образования: не откладывайте до 2020 года // Справочник заместителя директора школы, № 6, 2017 – С. 18-28

Генезис функционального подхода к организации внутренней системы оценки качества образования // Мир образования – образование в мире, № 1(69) – 2018 – С. 148-155

Функциональный подход в организации внутренней системы оценки качества образования// Вестник РГГУ, № 1 – 2018 г. – Серия «Психология. Педагогика. Образование» – С. 38-54

Коммуникативные аспекты функционирования внутренних систем оценки качества образования Педагогические измерения, 2019. — № 2. – С.118- 122

Контроль и оценка – инструмент или функция? // Народное образование, 2019. – № 5 – С. 105-109

Проект «Практики ВСОКО»